Utvärderingståg

Syftet med funktionen Utvärderingståg är att göra lärprocessen synlig, konkret och lätt att följa, oberoende av elevernas kunskaps- och färdighetsnivå. Utvärderingståg är utformad för att användas i förskoleundervisningen och de första skolåren. Den grafiska miljön och användargränssnittet i Utvärderingståg har skapats med hänsyn till elevens ålder och utvecklingsnivå, för att vara motiverande, lockande och passa in i barnets värld. Eleven behöver inte kunna läsa för att använda Utvärderingståg.

När Utvärderingståg tas i bruk får eleven öva sig i att lära sig att lära, planera sitt eget lärande, sätta mål och genomföra självutvärderingar under lärprocessen med stöd av läraren. Syftet är även att underlätta informationsöverföringen och övergången från förskola till årskurs ett, samt från årskurs två till årskurs tre. Samtidigt kan läroplanens mål presenteras i en mer lättförståelig form även för vårdnadshavarna.

Utvärderingståg är särskilt användbar inom flexibel småbarns- och nybörjarundervisning, inom årskursobunden undervisning och i klasser där individuella lärstigar möjliggörs för eleverna. Användningen av Utvärderingståg är inte bunden till några specifika läroböcker.

Läraren kan använda färdiga Utvärderingståg i Qridi eller skapa egna. Varje Utvärderingståg innehåller en samling lärandemål som hör till tågets tema och är indelade i tågets vagnar. Till exempel i Matetåget är de första vagnarna “Jag kan klassificera”, “Jag kan jämföra” och “Jag kan ordna i serier och rangordna”.

Innehållet i Qridis färdiga Utvärderingståg följer den finska läroplanen och har delats upp i tydliga lärandemål i egna vagnar. Vid uppdelning, gruppering och placering av lärandemål i vagnar har ämnesexperter konsulterats. I Qridi kan även gemensamma Utvärderingståg skapas för en skola eller kommun.

Eleven kan tillsammans med läraren utvärdera sin kompetens i förhållande till vagnens lärandemål. Ofta sker utvärderingen några gånger per termin. Till varje vagn är det möjligt att dokumentera elevens kompetens på ett illustrativt sätt med video, bilder, ljudinspelningar och brödtext. Dokumentationen kan göras av eleven själv eller av läraren.

Elevens träning, målsättning och framsteg kan följas av alla som påverkar lärprocessen: läraren, vårdnadshavarna och eleven själv. När eleven utvärderar sin kompetens i de olika vagnarnas mål, visas gjorda utvärderingar som färgkodade markeringar i Qridi. Läraren, vårdnadshavaren och eleven får därigenom en realtidsbild av elevens utveckling. Eleven har möjlighet att få uppmuntrande feedback både från vårdnadshavare och från lärare under lärprocessen.